Гвильдис Светлана Владимировна, психолог школы

среда, 16 декабря 2015 г.

Деловая игра "Полет на Луну" 7 "В" класс

Цель игры.

1. Выявить игроков с лидерскими качествами.
2. Показать, что одна голова – хорошо…

3. Приобрести определенный багаж для дальнейшей сплоченности класса.

Участники игры поставили себя на место космонавтов, совершивших неудачную посадку на Луну.

Крушение космического корабля произошло на расстоянии 300 км от стационарной базы, давно работающей на Луне. После крушения от всего корабля остались лишь 14 предметов. Космическому экипажу предстояло проделать путь от места крушения до базы за трое суток. Опаздывать нельзя, т.к. через трое суток база будет законсервирована, и последний космический корабль улетает на Землю. Все космонавты в скафандрах с автономным обеспечением. Причем, первые 150 км надо идти в тени (абсолютной темноте), а последние 150 км – по стороне Луны, освещенной Солнцем.
Задача: Для ускорения движения надо выбрасывать грузы по мере их предпочтительности, надобности и использования.

Рассматривались два варианта.

В первом случае участники принимали решение индивидуально,

в другом – коллективно.

Каждый участник самостоятельно заполнял путевой лист.

Светлана Владимировна рассказала о трудной профессии космонавта.

Затем ребятам была предложена экспертная оценка космонавтов, в 1987 году оказавшихся в данной ситуации.

Много радости принесли одинаковые оценки. Кто оказался победителем? Чье мнение совпало с мнением космонавтов? Чья команда смогла договориться и принять общее правильное решение?

Свое мнение авторитетное жюри огласит после каникул.

понедельник, 14 декабря 2015 г.

Изменяя стиль города. 4 тур.

пятница, 11 декабря 2015 г.

Деловая игра "Полет на Луну" 7 "А" класс

Цель игры.

1. Выявить игроков с лидерскими качествами.
2. Показать, что одна голова – хорошо…

Рассматривались два варианта.

В первом случае участники принимали решение индивидуально, другом – коллективно.

Каждый участник самостоятельно заполнял путевой лист.

Светлана Владимировна рассказала о трудной профессии космонавта.

Затем ребятам была предложена экспертная оценка космонавтов, в 1987 году оказавшихся в данной ситуации.

Свое мнение авторитетное жюри огласит после каникул.

Деловая игра "Полет на Луну" 7 "Б" класс

Цель игры.

1. Выявить игроков с лидерскими качествами.
2. Показать, что одна голова – хорошо…

Рассматривались два варианта.

В первом случае участники принимали решение индивидуально, другом – коллективно.

Команда Евлашевской Екатерины

Каждый участник самостоятельно заполнял путевой лист.

Светлана Владимировна рассказала о трудной профессии космонавта.

Затем ребятам была предложена экспертная оценка космонавтов, в 1987 году оказавшихся в данной ситуации.

Свое мнение авторитетное жюри огласит после каникул.

Исследование оценки внимания, утомляемости, упражняемости, темпа психомоторной деятельности, работоспособности и устойчивости к монотонной деятельности араллели 7 - х классов в условиях длительной перегрузки зрительного анализатора.

10 и 15 декабря 2015 года в параллели 7 - х классов прошло исследование оценки

внимания, утомляемости, упражняемости, темпа психомоторной деятельности, работоспособности и устойчивости к монотонной деятельности, требующей постоянного сосредоточения внимания, т. е. работы в условиях длительной перегрузки зрительного анализатора.

Модификация корректурной пробы Бурдона (таблица Иванова-Смоленского) широко применяется в школьной психодиагностике, благодаря простоте и надежности отражения особенностей внимания, функционального состояния и работоспособности школьника, быстроте проведения исследования и объективности оценки выполнения задания. Методика может применяться как индивидуально, так и при групповом исследовании. Обследование по методике корректурной пробы проводится на специальных бланках с рядами расположенных в случайном порядке знаков букв.

Школьник просматривает ряд за рядом и вычеркивает определенные, указанные в инструкции буквы.

Продолжительность исследований по методу корректурной пробы обычно составляет 5–10 минут.  

 На выполнение корректурной пробы упражняемость практически не оказывает значительного влияния, поэтому ее можно проводить неоднократно.  Корректурная проба очень чувствительна к изменениям психического и физического состояния. 