среда, 26 октября 2016 г.

Просветительский проект "Субботы активиста". Тема "Деловая этика". Площадка в ЗАО.



Департамент образования города Москвы

Дата проведения: 29 Окт 2016 , время проведения 12:00-14:00
Максимальное количество участников: 50
Форма: Открытый диалог

Просветительский проект "Субботы активиста" - это серия теоретических семинаров, дискуссий, практических мастер-классов и встреч с успешными людьми для учеников школ, заинтересованных в участии в государственно-общественном управлении образованием и нацеленных на активную общественную работу.
Цель проекта - мотивация социально активных обучающихся образовательных организаций города Москвы к участию в государственно-общественном управлении.
Занятия объединены в образовательные блоки различной тематики.
Первое занятие в блоке - это всегда теоретический семинар с использованием методов лекции и беседы.
Второе занятие в блоке - это дискуссия по теме, предложенной на первом занятии, во время которой идет уточнение, прояснение и конкретизация предложенных понятий, алгоритмов, форм.
Третье занятие в блоке - это практическое закрепление полученных знаний, отработка полезных навыков и умений.
Четвертое занятие в блоке - это общая для всех площадок встреча с человеком, достигшим успеха в обозначенной области.

Контактное лицо - Капырина Екатерина Владимировна, тел.: 8-926-963-89-28.
Адрес проведения
Россия, Москва, Брянская улица, 10
Проезд:
Ст. м. Киевская. ГБОУ Школа № 1465.

пятница, 21 октября 2016 г.

19 октября 2016 года в ЦТР МГУ "Гуманитарные технологии" прошел семинар для школьных психологов и педагогов

Тема: Современные методы профориентации.

Участники семинара познакомились с современными подходами в профориентации и профориентационными методиками.
Новое в программе: - обучение работе с интерактивной тетрадью «Моя будущая профессия»,
- модернизированная методика «Профессьянс»!
В программе:
  • Профориентация в современном мире: подходы, методы, методики.
  • Возможности диагностического подхода в рамках школьной профориентации: методы, технологии, принципы. Программа сопровождения профессионального самоопределения школьников со 2 по 11 классы.
  • Информационный подход в профориентации и его использование в рамках школьного обучения.
  • Нейропсихологический подход в профориентации.
  • Активизирующий подход в профориентации: методика «Профессьянс», разработанная профессором Н.С. Пряжниковым и модернизированная в 2016 году. 
  • Развивающий подход в профориентации: тренинги с подростками.
  • Опыт практической реализации технологий профориентации: комплексное сопровождение профессионального самоопределения школьника. 
  • Обучение работе с интерактивными тетрадями по профориентации для старших классов.
Педагог-психолог Гвильдис С. В. приняла активное участие в работе семинара.

четверг, 20 октября 2016 г.

Диагностика адаптации учащихся первых классов

Уважаемые родители первоклассников!
Ваши дети прошли плановую диагностику функциональной зрелости и мотивации к обучению. Диагностика проходила по стандартизированным методикам.
Уважаемые родители!
Чувство тревоги в школьном возрасте неизбежно. Однако интенсивность этого переживания не должна превышать индивидуальной для каждого ребенка «критической точки», после которой оно начинает оказывать дезорганизующее, а не мобилизующее влияние.
Общие рекомендации психолога для родителей первоклассников по снижению уровня тревожности:

  Поддерживайте ребенка в стремлении стать школьником. Ваша заинтересованность в его делах, серьезное отношение к его достижениям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

 Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесо­образность.

□ Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда он учит­ся, у него может что-то не сразу получаться. Это естествен­но. Каждый человек имеет право на ошибку.

  Составьте с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

  Не пропускайте трудности, возникшие у ребенка на первом этапе обучения. Если, например, есть логопедические про­блемы, постарайтесь справиться с ними в первом классе.

□ Поддерживайте в первокласснике его желание добиться ус­пеха. В каждой работе обязательно найдите то, за что его можно похвалить. Похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Хорошо») способны заметно повысить интел­лектуальный уровень человека.

  Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учеб­ных делах, не стесняйтесь обратиться за консультацией к учи­телю или школьному психологу.

  С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появится человек более авторитетный, чем вы — это учитель. Уважай­те мнение первоклассника о своем педагоге.

  Учение — это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться время для игровых занятий.

Развивающий курс для дошкольников. Занятие 5.

 «Мы так похожи»
Цели:  продолжать формировать у детей чувство принадлежно­сти 
к группе; развивать способность детей к эмпатии. Работа с пальчиками.














20 октября 2016 года. Малый педсовет. Тема "Адаптация учащихся пятых классов"

20 октября 2016 года в 1 корпусе под руководством ответственной за учебную работу Белкиной Л. Д. прошел Малый педсовет "Адаптация учащихся пятых классов".
Выступили:
Ответственная за учебную работу Белкина Л. Д., руководитель структурного подразделения по иностранным языкам Великанова И. И., классный руководитель 5 "А" класса Морозова С. В., классный руководитель 5 "Б" класса Кононова С. Ю., классный руководитель 5 "В" класса Атрошкина А. А.,.учитель истории и обществознания Коваленко М. Г., учитель биологии Романова О. Ф., учителя русского языка и литературы Юсуповская Е. И. и Анока С. И., педагог - психолог Гвильдис С. В.
Решение педсовета:
1. В основном, учащиеся пятых классов адаптированы к обучению в основной школе.
2. Учителям - предметникам даны рекомендации.
3. Обратить внимание учителей на учащихся, требующих повышеннного внимания.




Диагностика адаптации учащихся пятых классов

Уважаемые родители!
В октябре 2016 года  была  проведена психологическая диагностика    «школьной тревожности» учеников 5-х классов с целью создания психологически благоприятного климата на уроках, заботясь о здоровье детей.
Чувство тревоги в школьном возрасте неизбежно. Однако интенсивность этого переживания не должна превышать индивидуальной для каждого ребенка «критической точки», после которой оно начинает оказывать дезорганизующее, а не мобилизующее влияние.

Общие рекомендации психолога для родителей пятиклассников по снижению уровня тревожности:

  1. Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. У пятиклассника должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несет ответственность.
  2. Пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны родителей.
  3. Поддерживайте авторитет учителя.
  4. Обсуждайте с ребенком его школьные дела, учебу и отношения с друзьями.
  5. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обратиться за консультацией к учителю или школьному психологу.

Спешите узнать результаты тестирования Вашего ребенка и получить индивидуальные рекомендации!
  

С уважением,
педагог-психолог школы, Гвильдис Светлана Владимировна.

Профориентационная диагностика в параллели 8-х классов

В октябре  2016 г.  в параллели 8 -х классов прошел первый этап "Тестирование".
Тест «Личность и профессии»
Оцениваются особенности характера. В результате учащийся получает список профессий, в которых ему будет комфортно работать, где особенности характера могут стать профессионально важными для специалиста качествами. 
Тест включает 50 вопросов из компьютерного тестового комплекса "Профориентатор" (один из блоков теста).
Тест «Профориентатор» уже более 10 лет успешно применяется в профориентации. Данный тест на профессию был разработан специалистами-тестологами МГУ им. М.В. Ломоносова под руководством А.Г. Шмелева. Тест ежегодно обновляется: проводится проверка качества, обновляются нормы, пополняются списки профессий, проводится коррекция банка вопросов. Нормы разработаны для разных возрастных групп.
Нормы стандартизированы на репрезентативной выборке (более 20 000 учащихся из Москвы и большей части регионов России). В 2009 году тест «Профориентатор» прошел экспертизу по оценке прогностической валидности (читать статью: Прогностическая валидность психодиагностической методики «ПРОФОРИЕНТАТОР»). В 2010 году тест вошел в первый Ежегодник профессиональных рецензий и обзоров «Методики психологической диагностики и измерения».
Психометрические характеристики теста «Личность и профессии» (часть теста «Профориентатор»).
Надежность-согласованность шкал:
Активность0,71
Согласие0,62
Самоконтроль0,71
Эмоциональная стабильность
0,71

Выбор профессии - это важное и ответственное решение.
Первый  этап для самостоятельного выбора профессии.
Необходимо знать об основных типах профессий. 
Ваша задача:
1.    Представить себя в разных профессиях.
2.    Исключить не подходящие совсем блоки.
3.    Оставшиеся типы расставить по местам (первое - наиболее подходящее). Только тип!

1 тип. Профессии "человек-человек". В такого рода профессиях Вам необходимо будет много общаться с другими людьми. Без взаимодействия с другим человеком в таких профессиях нельзя! Врач, учитель, менеджер, тренер, полицейский, парикмахер и т.п. 
Теперь представьте, как Вы себя чувствуете, если долго общаетесь с людьми?

2 тип. Профессии "человек - техника (неживая природа)". В этом типе профессий Вы будете работать с техническими средствам (машины, механизмы), различными материалами, видами энергии, осуществляя ремонт, монтаж, производство, обслуживание технических объектов.
Вы любили в детстве разбирать и собирать машинки, нравится ли Вам чинить что-либо, управлять техникой?

3 тип. Профессии "человек - живая природа". Представители этого типа профессий имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования, в которых они живут, растут, развиваются, а также болеют, умирают.
Важно понять, как Вы относитесь к природе.

4 тип. Профессии "человек - знаковая система". Программисты, логисты, финансисты - все такого рода профессионалы в своей деятельности  имеют дело со знаковыми системами, с абстрактными понятиями, с базами данных. Они структурируют, анализируют и преобразовывают полученные данные. 
Нравится ли Вам скрупулёзно решать математические задачи, составлять таблицы/базы данных, учитывая множество деталей?

5 тип. Профессии "человек - художественный образ". Профессии этого типа отличаются иллюзорной лёгкостью и внешней привлекательностью.
Художник, актёр, стилист, оператор и др. 

В каждой профессии встречаются задачи из всех типов, но это только отдельные задачи, основной тип все равно относится к одной из групп.
Лучше определяться не за один день, а хотя бы в течение недели возвращаться к нему несколько раз.

Поздравляем сборную команду КВН 9-х классов 1 корпуса с выходом в 1/4 финала Чемпионата игр КВН города Москвы "Вернисаж профессий"


Дорогие друзья!
Состоялись отборочные игры Чемпионата игр КВН города Москвы «Вернисаж профессий», в котором приняли участие 164 команды из образовательных организаций и колледжей.
Поздравляем сборную команду 9-х классов "Модные люди", прошедшую в четвертьфинальные игры!
Капитан команды - Поздеева Ульяна
Команда - Тагиров Магомед, Прищепенко Никита, Рунова Ирина, Семенов Александр, Златовратский Иван, Пухов Даниил, Юдин Иван, Исупова Ангелина, Маркелова Евгения.
Руководитель команды - Канагина Ирина Сергеевна
Креативное сопровождение - Кожемяка Мария Владимировна
Психолого-педагогическое сопровождение - Галахова Людмила Юрьевна, Гвильдис Светлана Владимировна.

Фестиваль науки в РХТУ им. Д. И. Менделеева. Проект "Университетские субботы"

7 октября группа учащихся 8-10 классов 1-го корпуса нашей школы под рукововдством учителя химии Титововй В. М. приняла участие в традиционном фестивале науки, побывав в Российском химико-технологическом университете имени Менделеева.
Ребята познакомились с историей ВуЗа.
Корни Российского химико-технологического университета им. Д.И. Менделеева уходят в XIX век. В 1898 году было заложено здание Московского промышленного училища родоначальника РХТУ «в ознаменование 25-летия царствования Государя Императора Александра II». В 1920 создан Московский химико-технологический институт имени Д.И. Менделеева. В 1992 решением Правительства РФ институт преобразован в Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева.
Сегодня РХТУ один из ведущих ВУЗов, дающий возможность получения фундаментальных знаний, соответствующих мировым требованиям, предъявляемым к современным специалистам, умение комплексно решать поставленные задачи в системе «наука – производство – окружающая среда".
РХТУ осуществляет подготовку бакалавров и магистров, сохранив и традиционную подготовку специалистов по ряду специальностей. В последние годы встала задача обеспечения производства не только химиками-технологами, но и менеджерами, экономистами, социологами, экологами, специалистами по информационным технологиям.
На фестивале были предсталены очень интересные сообщения молодых ученых, показывающие достижения химической науки и технологии в нашей стране и в мире, новые инновационные подходы ученых менделеевцев в разработку новых технологий и материалов. Ребята приняли участие в викторине.
  
  

Ребята посетили научно-образоватеьный центр РХТУ "Технический дизайн изделий из силикатных материалов".
 
И, конечно, увидели занимательные опыты с феерическим воспламенением и взрывами...
Сопоровождали мероприятие учитель химии Титова В. М. и педагог-психолог Гвильдис С. В.

Развивающий курс для дошкольников. Занятие 4.

      «Мой любимый сказочный герой»
Цель:  способствовать самовыражению ребёнка, продолжать учить средствам жестикуляции и мимики.